Lors de ce séminaire d’été à Paris 13e – accueilli par Nora Sanchez à Paris School of Business et proposé par Carla Tomé, auteure et metteuse en scène et Olga da Silva Marques  artiste-pédagogue -, les participants seront invités à explorer l’espace, la forme, la construction d’un personnage et la création d’histoires.

Comment un travail d’exploration de l’espace et de la forme de la construction d´un personnage ainsi que la création d’histoires peuvent-ils contribuer à l’apprentissage des langues ?

Cette proposition s’ancre dans les théories de l’embodiment et le paradigme de l’énaction, soit l’émergence du langage et des langues dans :

• la corporéité
• la sensorialité
• la créativité

Les séances s’appuient sur les méthodes et techniques de travail du maître japonais Tadashi Suzuki, les premiers piliers d’appréciation de l’espace des «Viewpoints » d’Anne Bogart et les bases de la découverte de la voix selon le travail de Linklater, pour ne citer que cela… Les pratiques proposées construisent du lien les unes avec les autres, afin de permettre aux participants de rassembler leurs connaissances dans un répertoire individuel tout en créant le vécu d’une mise en résonance commune.

Pendant toute la durée du stage, un temps consacré à la prise de notes et aux échanges entre les enseignants et les intervenantes sera privilégié, afin de faciliter la réflexion sur l’application de ces pratiques en cours de langues.

• Voir le détail du programme, les compétences visées et ce qu’est l’énaction. > page dédiée dans « Nos activités »> Séminaire de formation
• Voir les infos pratiques et le lien pour s’inscrire > page dédiée dans « Nos activités > séminaire de formation>Juin 2019 Les langues en mouvement

Retrouvez sur le site le programme définitif de notre congrès à Albi. Voici le lien vers la page dédiée (Nos activités > Congrès > Congrès 2019) – l’occasion de naviguer sur notre site et découvrir toutes ses rubriques !

Bonne lecture à tous et à la semaine prochaine.

Avant de nous retrouver à Albi pour notre congrès, nous vous offrons un peu de lecture et de visionnage sur cette journée d’études très dense et enrichissante – du groupe de travail langues de la commission formation de la conférence des grandes écoles – qui a marqué le mois de mars en abordant de manière très concrète la place du plurilinguisme dans nos écoles, en particulier sur les enjeux de l’internationalisation et de l’apprentissage des langues-cultures de nos futurs ingénieurs-managers.

lien vers le compte-rendu

Depuis 2017, l’Uplegess envisage la publication d’un ouvrage annuel à partir d’une sélection des communications des Congrès et avec les apports de conférenciers.

Un premier ouvrage intitulé L’Ingénieur citoyen est ainsi paru en 2018 aux Presses des Ponts. Il traite des synergies entre l’enseignement des langues, les cultures et les sciences humaines dans la formation de l’ingénieur du XXIe siècle.

Les auteurs s’interrogent sur le statut actuel des pratiques transversales et interculturelles. Certains réfléchissent sur les enjeux communs aux langues et sciences humaines et sociales face à la mondialisation, d’autres présentent des expériences sur le terrain qui font état de cette synergie et d’autres proposent des résultats d’enquêtes et des recherches qui démontrent la nécessaire « dynamique relationnelle » entre la dimension interculturelle et la réflexion éthique.

Pour en savoir plus et commander le livre : Éditions Presse des Ponts

Le groupe de travail « Langues » de la commission « Formation » de la Conférence de Grandes Ecoles (CGE) se réunit régulièrement afin de traiter des questions importantes concernant l’enseignement des langues et des cultures dans les Grandes Écoles d’ingénieur et de management.

Cette journée aura pour thème : L’internationalisation des formations dans les Grandes Écoles d’ingénieur et de management : Quels nouveaux défis dans le domaine des compétences plurilingues, interculturelles et managériales ?

À l’occasion de la sortie en 2019 de la nouvelle version du guide de l’auto-évaluation « Références et orientations » de la Commission des titres d’ingénieur (CTI), le groupe de travail Langues de la CGE organise une journée de réflexion et d’échanges de bonnes pratiques sur le thème de l’internationalisation des formations. L’internationalisation n’étant pas un nouveau phénomène en soi, nous nous interrogerons surtout sur l’évolution actuelle et probable de cet enjeu dans un monde qui bouge et qui confronte les concepteurs de formation à de nouveaux défis.

Le questionnement autour des compétences sera au centre des échanges lors de cette journée.

Quelles sont les compétences spécifiques que nos étudiantes et étudiants devraient acquérir pour devenir des acteurs responsables dans un monde à venir caractérisé par la volatilité, la complexité, l’ambiguïté et l’incertitude ?

Quel rôle jouent (ou pourraient jouer) dans ce contexte les formations transversales comme l’apprentissage des langues-cultures, mais aussi les sciences humaines et sociales ou les activités artistiques et sportives ?

• À la table ronde de la matinée interviendront Elisabeth Crépon, présidente de la CTI, Alice Guilhon, présidente du Chapitre des écoles de management de la CGE et Jörg Eschenauer, président de l’UPLEGESS.
• Les deux ateliers de l’après-midi traiteront la question de la démarche qualité à partir de l’expérience de labellisation et la place du livre comme support de l’enseignement des langues – cultures.

Programme Journée CGE_21 mars 2019-vd – à télécharger

Le titre de ce colloque est très engageant. L’UPLEGESS participe à l’organisation. Peut-être serez-vous tenté d’y contribuer en répondant à  l’appel à communication (date limite des soumissions des propositions : le 11 mars 2019) ? ou tout au moins de bloquer la date pour vous y rendre. Une belle occasion de nous y retrouver.