{"id":2211,"date":"2023-02-26T13:15:59","date_gmt":"2023-02-26T12:15:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kananas.com\/ecoledemusiquedupaysdecharlieubelmont\/?page_id=2211"},"modified":"2026-03-03T22:40:45","modified_gmt":"2026-03-03T21:40:45","slug":"enseignements","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kananas.com\/ecoledemusiquedupaysdecharlieubelmont\/enseignements\/","title":{"rendered":"Enseignements"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00c9veil musical<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0: pour les\u00a0enfants de moyenne et grande section<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Marie ARNAUD<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Formation musicale<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Loin de s\u2019en tenir \u00e0 l\u2019aspect th\u00e9orique, le cours de FM vise \u00e0 acqu\u00e9rir une culture musicale la plus large possible. Il favorise le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9coute, de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de l\u2019expression musicale. Il est le compl\u00e9ment indispensable du cours de pratique instrumentale.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><u>Cycle de D\u00e9couverte<\/u><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con\u00e7u comme la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019un apprentissage ouvert au plus grand nombre, le Cycle de D\u00e9couverte concerne les enfants scolaris\u00e9s en &nbsp;Cours Pr\u00e9paratoire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019objectif de ce cycle est de d\u00e9velopper la curiosit\u00e9, l\u2019expression et l\u2019imaginaire de l\u2019enfant en privil\u00e9giant les activit\u00e9s sensorielles, corporelles et vocales, et de mettre en \u0153uvre les premi\u00e8res bases d\u2019une pratique artistique.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><u>Cycle 1 (dur\u00e9e 3 \u00e0 5 ans)<\/u><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il concerne les \u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s \u00e0 partir du Cours \u00c9l\u00e9mentaire 1<sup>\u00e8re<\/sup> ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les \u00e9l\u00e9ments de base du langage musical oral et \u00e9crit&nbsp;sont abord\u00e9s&nbsp;: apprentissage du code de l\u2019\u00e9criture musicale et lecture des notes, acquisition de la pulsation et connaissance des rythmes, formation de l\u2019oreille musicale. La voix \u00e9tant le premier instrument de l\u2019\u00eatre humain, le chant occupe naturellement une place importante dans le cours de FM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 partir de la 2<sup>\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e, l\u2019utilisation r\u00e9guli\u00e8re de l\u2019instrument en cours de FM permet aux \u00e9l\u00e8ves de mettre en pratique leurs acquis th\u00e9oriques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le passage en Cycle 2 est assujetti \u00e0 l\u2019obtention du Brevet D\u00e9partemental de fin de Cycle 1.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><u>Cycle 2 (dur\u00e9e 3 \u00e0 4 ans)<\/u><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est ouvert aux \u00e9l\u00e8ves ayant obtenu leur Brevet D\u00e9partemental de fin de Cycle 1.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans la poursuite du Cycle 1, le cours de FM en Cycle 2 permet d\u2019acqu\u00e9rir des m\u00e9thodes de travail visant \u00e0 l\u2019autonomie. La pratique collective instrumentale et vocale occupe une place centrale. Il est le lieu de mise en coh\u00e9rence des connaissances acquises jusqu\u2019alors en cours de FM et en cours d\u2019instrument.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Enseignants : Pauline GOUTORBE\u00a0 &#8211; Marie-Laure FRANCERIES &#8211; Damien LEFAURE S<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>Instruments<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">ACCORD\u00c9ON<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0 :<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de :<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : S\u00e9bastien CARDONA<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Batterie<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div>\n<blockquote class=\"\"><div class=\"\">\n<p>Vous d\u00e9couvrez le plaisir de jouer de la batterie en apprenant les bonnes bases par le biais d&rsquo;exercices pratiques et de pi\u00e8ces musicales de styles vari\u00e9s (Rock, Jazz, Vari\u00e9t\u00e9 &#8230;) selon le go\u00fbt des \u00e9l\u00e8ves.<br class=\"\"><br class=\"\">Vous travaillez :<br class=\"\">&#8211; La coordination.<br class=\"\">&#8211; La technique.<br class=\"\">&#8211; L&rsquo;ind\u00e9pendance des membres.<br class=\"\">&#8211; L&rsquo;\u00e9tude des styles.<br class=\"\"><br class=\"\">J&rsquo;utilise des bandes play-back qui permettent de se faire plaisir, en jouant sur sa musique pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e.<br class=\"\"><br class=\"\"><\/p>\n<ul>\n<li>A partir de&nbsp;: d\u00e8s 6 ans<\/li>\n<li>Enseignant&nbsp;:&nbsp;St\u00e9phane BRUYERE<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Chant<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous abordons un travail sur la d\u00e9tente, la respiration avec &nbsp;des exercices corporels puis le placement de la voix avec des vocalises&nbsp;et l&rsquo;interpr\u00e9tation. Puis nous apprenons des morceaux dans diff\u00e9rents styles ( classiques, chansons, musiques actuelles apr\u00e8s un choix concert\u00e9 entre le professeur et l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve). Les \u00e9l\u00e8ves ont l&rsquo;occasion de chanter avec des musiciens et des groupes de musiques actuelles et se produisent en public lors des manifestations de l&rsquo;\u00e9cole de musique.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0:\u00a0adolescents ( \u00e2ge \u00e0 d\u00e9terminer apr\u00e8s un rendez vous avec le professeur) et adultes<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante\u00a0: V\u00e9ronique DUPIN<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">CLARINETTE<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0 :<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de :<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Pascal SIMON<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fl\u00fbte traversi\u00e8re<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La <strong>fl\u00fbte traversi\u00e8re<\/strong> est un instrument \u00e0 vent de la famille des bois. La m\u00e9thode de production du son est identique pour toutes les fl\u00fbtes&nbsp;: l\u2019air souffl\u00e9 est mis en vibration par un biseau dispos\u00e9 \u00e0 l\u2019embouchure. Le terme de <em>traversi\u00e8re<\/em> est li\u00e9 \u00e0 la position de jeu de l\u2019instrument, celui-ci \u00e9tant tenu de mani\u00e8re lat\u00e9rale \u00e0 l\u2019axe du fl\u00fbtiste.&nbsp;L&rsquo;enseignement d\u2019un instrument, quel qu\u2019il soit, doit \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 chacun. Il faut rechercher l\u2019\u00e9quilibre entre les go\u00fbts, l\u2019\u00e9panouissement personnel et l\u2019exigence n\u00e9cessaire \u00e0 toute pratique musicale : en effet vouloir jouer est indispensable mais non suffisant; ce n\u2019est que par une pratique r\u00e9guli\u00e8re que les b\u00e9n\u00e9fices seront au rendez-vous.Une grande importance est donc donn\u00e9e \u00e0 ce que chacun, quel que soit le degr\u00e9 d\u2019\u00e9tudes et donc le niveau instrumental, participe \u00e0 la vie de la classe de fl\u00fbte et se plaise \u00e0 l\u2019EMPCB. Ainsi, d\u00e8s les premiers mois d\u2019apprentissage, les \u00e9l\u00e8ves participent aux prestations musicales organis\u00e9es par l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0: 7\u00a0ans (m\u00eame s\u2019il existe des mod\u00e8les \u00ab\u00a0petites mains\u00a0\u00bb,\u00a0 une longueur suffisante des bras du\u00a0 fl\u00fbtiste reste indispensable)<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante: Pauline GOUTORBE<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Guitare<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation :<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de\u00a0:<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Christophe Montfort<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">HARPE<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0 :<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de :<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Marie-Laure FRANCERIES<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Piano classique<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pr\u00e9sentation&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>connaissance du clavier et de ses possibilit\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>autonomie de lecture \u00e0 vue (d\u00e9chiffrage)<\/li>\n\n\n\n<li>technique pianistique (d\u00e9liateur, connaissance de la main et des doigt\u00e9s, gammes &amp; tonalit\u00e9s)<\/li>\n\n\n\n<li>Constitution d&rsquo;un \u00ab\u00a0r\u00e9pertoire\u00a0\u00bb (baroque, classique, contemporain, vari\u00e9t\u00e9-jazz, accompagnement)<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e9sentation aux examens d\u00e9partementaux (Cycle 1 &amp; 2)<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de\u00a0: \u00e0 tout \u00e2ge, selon la maturit\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant: Damien LEFAURE<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Piano jazz<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cet enseignement s\u2019attardera sur tout le r\u00e9pertoire non-classique ; du blues au jazz, en passant par les musiques du monde, la vari\u00e9t\u00e9 ou la pop-music.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"gmail-p3 wp-block-paragraph\">Il s\u2019agira de se reconnecter avec la tradition de transmission orale dont ces styles musicaux sont issus. La d\u00e9couverte de l\u2019improvisation, de la notation anglo-saxonne et une nouvelle approche de l\u2019\u00e9coute musicale seront les axes principaux de ce cours.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0:\u00a0ouvert aux d\u00e9butants comme aux pianistes plus exp\u00e9riment\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant\u00a0:\u00a0Florian CHAURIS<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Saxophone<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span lang=\"fr-FR\">Le saxophone,&nbsp;<\/span><span lang=\"fr-FR\">instrument \u00e0 anche simple comme la clarinette,<\/span><span lang=\"fr-FR\">&nbsp;est le petit dernier des instruments \u00e0 vent.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span lang=\"fr-FR\">Invent\u00e9 en&nbsp;<\/span><span lang=\"fr-FR\">1846<\/span><span lang=\"fr-FR\">, il a fait son nid dans toutes les musiques modernes.&nbsp;<\/span><span lang=\"fr-FR\">S\u2019il occupe une place de choix dans le jazz&nbsp;<\/span><span lang=\"fr-FR\">et ses d\u00e9riv\u00e9s<\/span><span lang=\"fr-FR\">, il trouve sa place partout, du rock au tango en passant par la salsa, les musiques traditionnelles et la musique savante, classique et&nbsp;<\/span><span lang=\"fr-FR\">surtout&nbsp;<\/span><span lang=\"fr-FR\">contemporaine.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span lang=\"fr-FR\">C<\/span><span lang=\"fr-FR\">eci donne au saxophone un r\u00e9pertoire tr\u00e8s vaste, o\u00f9 chacun peut trouver son compte.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span lang=\"fr-FR\">L\u2019apprentissage s\u2019adaptera ainsi aux envies de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, tout en lui permettant d\u2019appr\u00e9hender progressivement toutes les facettes de l\u2019instrumen<\/span><span lang=\"fr-FR\">t. Quelques notions d\u2019improvisation pourront \u00e9galement rapidement \u00eatre abord\u00e9es, suivant la progression et le souhait de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0:\u00a0\u00e0 partir de 6-7 ans suivant la taille de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant: Colin PETIT<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Trompette<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;objectif est de se faire plaisir en soufflant dans une trompette, seul ou avec d&rsquo;autres. Pour cela, la posture, la respiration, l&rsquo;\u00e9mission du son, le registre et&nbsp;le phras\u00e9 sont travaill\u00e9s tout en d\u00e9couvrant de nombreux morceaux.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0:<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Catherine VINCENTE<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Violoncelle<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation :<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de\u00a0:<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant\u00a0 :<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Violon<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation :<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de :<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant\u00a0 : Marie ARNAUD<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tout autre instrument<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter, sous r\u00e9serve d&rsquo;un nombre de demandes suffisant, des cours pourront \u00eatre propos\u00e9s<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Ateliers et ensembles<\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Atelier chanson<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9chauffement corporel et vocal. R\u00e9pertoire de chansons fran\u00e7aises et internationales.&nbsp;L&rsquo;objectif de cet atelier est de d\u00e9couvrir sa voix en groupe. Nous pouvons travailler des duos, trios ou de petits ch\u0153urs \u00e0 plusieurs voix avec des chansons harmonis\u00e9es.&nbsp;L&rsquo;atelier est amen\u00e9 \u00e0 chanter avec des instrumentistes et groupes et se produit en concert.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0:\u00a0adolescents et adultes<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante\u00a0: V\u00e9ronique DUPIN<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Chorale adultes<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cr\u00e9e en 1988, ce sont aujourd&rsquo;hui une soixantaine de choristes qui r\u00e9p\u00e8tent tous les lundis. Son r\u00e9pertoire est vari\u00e9: m\u00ealant religieux et profane, gospels et chansons populaires, il puise aussi bien dans les chants de la Renaissance que dans la vari\u00e9t\u00e9 contemporaine. La chorale apporte son concours et son soutien \u00e0 diff\u00e9rentes manifestations locales et r\u00e9pond avec plaisir aux sollicitations d&rsquo;autres chorales des r\u00e9gions et d\u00e9partements voisins.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A partir de\u00a0: adultes<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante\u00a0: Pauline GOUTORBE<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Chorale enfant<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de :<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Marie ARNAUD<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">GRAINE d\u2019orchestre<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation : .<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de :<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante : <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">JAZZ EN HERBE<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div dir=\"auto\">En petite formation, vous pourrez d\u00e9couvrir le jazz dans toutes ces formes (swing, blues, latin&#8230;) et de faire les premiers pas avec l\u2019improvisation.<\/div>\n\n\n\n<div dir=\"auto\">Au programme : Les standards de jazz avec \u00e9tude des rythmes, des accords et des grilles.<\/div>\n\n\n\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Niveau : d\u00e9butants, premi\u00e8res ann\u00e9es accept\u00e9es.<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant\u00a0: Florian CHAURIS<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">MUSIQUES DU Monde<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation :<\/li>\n\n\n\n<li>Niveau :<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Catherine VINCENTE<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">COMBO JAZZ<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation :<\/li>\n\n\n\n<li>A partir de : .<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant : Christophe Montfort<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Autres cours collectifs<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/harmonie-charlieu.fr\/\">Harmonie de Charlieu<\/a>,<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0<a href=\"http:\/\/www.avenirmusicalvillers.fr\/\">Harmonie de Villers<\/a>,<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.saintdenisdecabanne.fr\/nosassociations\/152-smd\">Harmonie de Saint Denis de Cabanne<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9veil musical Formation musicale Loin de s\u2019en tenir \u00e0 l\u2019aspect th\u00e9orique, le cours de FM vise \u00e0 acqu\u00e9rir une culture musicale la plus large possible. Il favorise le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9coute, de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de l\u2019expression musicale. Il est le compl\u00e9ment indispensable du cours de pratique instrumentale. 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