C\u2019est un document d\u2019une soixantaine de pages, attach\u00e9 \u00e0 donner du sens au bilan de l\u2019ann\u00e9e, l\u2019inscrivant dans le prolongement des actions ant\u00e9rieures et tra\u00e7ant d\u00e9j\u00e0 celles de 2015, pr\u00e9par\u00e9 tr\u00e8s collectivement par les cadres des maisons d\u2019enfants et la direction g\u00e9n\u00e9rale, qui a \u00e9t\u00e9 soumis \u00e0 l\u2019assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale. Il souligne le travail cons\u00e9quent de tous, toutes cat\u00e9gories socioprofessionnelles confondues, insiste sur celui consid\u00e9rable des cadres et des \u00e9quipes autour de la formalisation des pratiques et de l\u2019\u00e9mergence de nouveaux protocoles correspondants aux exigences du cadre l\u00e9gal de travail. L\u2019insertion scolaire et professionnelle sont les deux axes incontournables du d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie et des comp\u00e9tences. Ils se d\u00e9clinent avec rigueur dans chaque maison et se diversifient pour que l\u2019accompagnement de chaque jeune soit effectif, adapt\u00e9 \u00e0 sa situation : 54% d\u2019entre eux suivent une scolarit\u00e9 traditionnelle en coll\u00e8ge, lyc\u00e9e, lyc\u00e9e professionnel, 15% fr\u00e9quentent un atelier scolaire en interne permettant de proposer une alternative et un sas avant une \u00e9ventuelle scolarisation, 20% sont en apprentissage et 11% rel\u00e8vent d\u2019un enseignement sp\u00e9cialis\u00e9. L\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019autonomie se concr\u00e9tise dans le partenariat avec les foyers de jeunes travailleurs et l\u2019association Essor 93, avec le d\u00e9veloppement de gestion d\u2019appartements par les jeunes, l\u2019adh\u00e9sion \u00e0 l\u2019association Interlogement 93. Le rapport souligne la volont\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer le travail avec la famille, quelle que soit la diversit\u00e9 des situations, de mener des actions concr\u00e8tes pour accompagner les parents. Un partenariat avec l\u2019association Culture de C\u0153ur y aide. Il s\u2019agit d\u2019impliquer les parents dans la vie quotidienne de leur enfant, les faire participer au projet du mineur, construire avec eux les solutions permettant de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes ayant conduit \u00e0 une mesure de placement. Les s\u00e9jours \u00e9ducatifs nombreux, une vingtaine dans dix-sept d\u00e9partements \u00e0 l\u2019exception de la r\u00e9gion parisienne, concernent tous les modules. Ils repr\u00e9sentent 2 038 journ\u00e9es, tous services confondus. Chaque foyer conduit des actions particuli\u00e8res, en fonction des besoins exprim\u00e9s ou du contexte local : r\u00e9\u00e9criture des projets de service, soutien scolaire, ateliers dessin, peinture, participation aux forums des associations, projets sant\u00e9, rencontres sportives, pr\u00e9paration de spectacles, s\u00e9jours culturels, march\u00e9 de No\u00ebl… Au sein des \u00e9quipes, la psychologue participe \u00e0 l\u2019accompagnement du placement de chaque jeune ; elle est pr\u00e9sente dans de multiples initiatives, aide les \u00e9quipes dans l\u2019analyse des pratiques. En 2014, la Direction G\u00e9n\u00e9rale a maintenu l\u2019\u00e9lan impuls\u00e9 en faveur des actions de formation des salari\u00e9s, ce qui a \u00e9t\u00e9 consid\u00e9r\u00e9 comme une force par les \u00e9valuateurs externes. 45 personnes soit 35% des personnels ont \u00e9t\u00e9 concern\u00e9es. En 2014, le DAP (Dispositif d\u2019Accueil Personnalis\u00e9) a limit\u00e9 son effectif d\u2019accueil \u00e0 vingt jeunes. La formule h\u00f4teli\u00e8re initiale est d\u00e9sormais remplac\u00e9e par un h\u00e9bergement en appartement, plus satisfaisant. Si les premiers temps sont al\u00e9atoires, les nouveaux arrivants finissent pas \u00ab se poser \u00bb, ce qui n\u2019exclut pas des crises parfois tr\u00e8s violentes qui rendent complexe la relation duelle avec le personnel \u00e9ducatif. L\u2019\u00e9quipe dirigeante a \u00e9t\u00e9 renforc\u00e9e, avec un chef de service \u00e9paul\u00e9 par trois coordinateurs. La prise en charge demande beaucoup d\u2019\u00e9nergie ; seuls deux jeunes n\u2019ont pas pu s\u2019inscrire dans un dispositif de scolarisation ou de Mission Locale, ou encore d\u2019int\u00e9gration en institution sp\u00e9cialis\u00e9e. Un bilan prometteur pour l\u2019avenir. Le CPI \u00ab Les Sorbiers \u00bb accueille des mineurs plac\u00e9s en application des dispositions de l\u2019ordonnance de 1945, sur d\u00e9cision du juge des enfants. En d\u00e9pit des risques d\u2019\u00e9checs de ces mineurs en extr\u00eame difficult\u00e9, nombre d\u2019entre eux ont pu faire aboutir leur projet. Sur dix-neuf jeunes sortis, sept ont int\u00e9gr\u00e9 une autre structure, dix sont retourn\u00e9s en famille, deux ont fugu\u00e9. La direction g\u00e9n\u00e9rale soutient l\u2019\u00e9quipe dans l\u2019effort de formation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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