Il y a deux ans, dans La Lettre 71 du premier semestre 2019, nous dressions le portrait de Patricia, ancienne intervenante de l\u2019atelier scolaire devenue \u00ab\u00a0charg\u00e9e de mission\u00a0\u00bb, accompagnant des jeunes de nos maisons sortis du syst\u00e8me \u00e9ducatif et des mineurs non accompagn\u00e9s. Avec l\u2019ouverture le 1er avril 2019 de la Plateforme Filles et Gar\u00e7ons du Monde<\/i> (on dit PFGM \u00e0 l\u2019interne) pr\u00e9vue pour accueillir jusqu\u2019\u00e0 100 jeunes mineurs non accompagn\u00e9s et qui en recevait d\u00e9j\u00e0 85 en d\u00e9cembre, deux nouveaux charg\u00e9s d\u2019insertion ont rejoint Patricia. Certes, S\u00e9v\u00e9rine et Vincent sont nouveaux dans leurs fonctions actuelles, mais ils connaissent bien l\u2019association et ses valeurs puisque tous deux \u00e9taient auparavant \u00e9ducateurs dans les maisons de Gagny. Si tous trois sont install\u00e9s dans la maison des Myosotis \u00e0 Montfermeil, au si\u00e8ge de la PFGM, ils passent beaucoup de temps \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur avec les entrepreneurs et les services de l\u2019\u00e9tat. Les jeunes qu\u2019ils accompagnent disposent avec l\u2019Atelier scolaire qui fonctionne avec trois intervenants aux Myosotis et un suppl\u00e9mentaire au Vieux Chemin de Coubron, d\u2019un outil essentiel pour ceux qui ne parlent pas encore le fran\u00e7ais ou le maitrisent tr\u00e8s mal, car la barri\u00e8re de la langue est un tr\u00e8s gros obstacle \u00e0 surmonter. Pour y parvenir, les plus jeunes ont parfois la chance d\u2019int\u00e9grer une unit\u00e9 p\u00e9dagogique pour \u00e9l\u00e8ves allophones en coll\u00e8ge, les \u00ab\u00a0UPE2A\u00a0\u00bb<\/i>.<\/p>\n
Formant une v\u00e9ritable \u00e9quipe, les conseillers mettent en commun leurs r\u00e9seaux d\u2019employeurs, utilisant au mieux les possibilit\u00e9s pour les jeunes de pr\u00e9parer leur insertion scolaire et professionnelle\u00a0: signature de conventions de stages qui permettent de d\u00e9couvrir une activit\u00e9 professionnelle, inscription dans un CFA, contrats d\u2019apprentissage ou de professionnalisation\u2026 Ils les accompagnent dans leurs d\u00e9marches administratives, un parcours sem\u00e9 de nombreux obstacles, et ils d\u00e9gagent les employeurs des formalit\u00e9s souvent complexes en prenant en charge la constitution des dossiers. Ils sont avec eux dans les d\u00e9marches n\u00e9cessaires \u00e0 leur sortie de service, particuli\u00e8rement dans l\u2019acc\u00e8s au logement. Sans eux, la PFGM dont c\u2019est la vocation, ne pourrait pas devenir le tremplin vers l\u2019insertion sociale et professionnelle.<\/p>\n
Si les jeunes sont majoritairement motiv\u00e9s, il faut n\u00e9anmoins les stimuler, leur faire prendre conscience des r\u00e9alit\u00e9s \u00e9conomiques, des difficult\u00e9s pour acc\u00e9der \u00e0 un emploi, de la n\u00e9cessit\u00e9 de se former, leur apprendre \u00e0 se pr\u00e9senter \u00e0 un employeur\u2026 et tout cela en tr\u00e8s peu de temps, puisqu\u2019ils arrivent entre 16 et 18 ans et sont cens\u00e9s devenir autonomes \u00e0 18 ans. Pas \u00e9tonnant donc que des sortants en situation difficile continuent parfois de garder le contact.<\/p>\n
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