<\/p>\n
La premi\u00e8re partie de l\u2019atelier \u00e9tait consacr\u00e9e aux outils de sondage et de quiz. Apr\u00e8s une mise en jambes autour d\u2019un Kahoot concoct\u00e9 par Katrin Dussud<\/b> (Sorbonne), Ursula Klein-Hessling<\/b> (Neoma Business School) a pr\u00e9sent\u00e9 Wooclap, une application tr\u00e8s compl\u00e8te qui propose de nombreuses activit\u00e9s (sondages, nuages de mots, quiz, brainstorming\u2026) tout en restant facile d\u2019utilisation. Finalement, Jan Mertens<\/b> (ESSEC) a expos\u00e9 son usage de l\u2019application Socrative dont il se sert pour organiser des \u00e9valuations formatives et normatives. Ces applications ont comme point commun de renforcer l\u2019engagement des \u00e9tudiants et de favoriser l\u2019interactivit\u00e9 dans les cours \u00e0 distance. S\u2019agissant des cours hybrides avec une partie des \u00e9tudiants en pr\u00e9sentiel et une autre partie en visioconf\u00e9rence, ces applications mettent les \u00e9tudiants sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9 alors qu\u2019\u00e0 l\u2019oral, on a tendance \u00e0 favoriser les \u00e9tudiants physiquement pr\u00e9sents. Il existe maintenant une multitude d\u2019applications interactives et collaboratives (Klaxoon, Miro, Padlet, Mentimeter, AhaSlides, Beekast, Quizlet, LearningApps etc.), sans parler des LMS comme Moodle qui permettent \u00e9galement la cr\u00e9ation de quiz et de sondages. Puisqu\u2019il est toujours chronophage de se familiariser avec un nouvel outil, il est important de pouvoir partager les exercices cr\u00e9\u00e9s, ce que les coll\u00e8gues pr\u00e9sents feront volontiers. La plupart de ces applications proposent gratuitement une version basique mais il vaut mieux \u00eatre vigilant en ce qui concerne la protection des donn\u00e9es personnelles.<\/p>\n
Apr\u00e8s une pause caf\u00e9 dans les \u00ab\u00a0breakout rooms\u00a0\u00bb de Zoom qui permettent de discuter en petits groupes, nous avons encha\u00een\u00e9 par des exemples de s\u00e9quences de cours r\u00e9alis\u00e9es en distanciel. Jean-Yves Lalande<\/b> (ESTACA) a organis\u00e9 une simulation d\u2019entretiens d\u2019embauche sur Teams. Apr\u00e8s un travail pr\u00e9paratoire (cr\u00e9ation d\u2019entreprises, r\u00e9partition des r\u00f4les, d\u00e9finition des profils recherch\u00e9s, candidatures, \u2026), les \u00e9tudiants \u00ab\u00a0candidats\u00a0\u00bb sont pass\u00e9s devant les jurys de \u00ab\u00a0recruteurs\u00a0\u00bb, avant d\u2019inverser les r\u00f4les et de devenir eux-m\u00eames \u00ab\u00a0recruteurs\u00a0\u00bb. Ceci \u00e9tait possible gr\u00e2ce aux groupes de \u00ab\u00a0conversation\u00a0\u00bb sur Teams qui permettent de g\u00e9rer des visioconf\u00e9rences en parall\u00e8le. Les \u00e9tudiants, pourtant peu motiv\u00e9s au d\u00e9part, se sont beaucoup investis dans ces jeux de r\u00f4les et le fait que ceux-ci se d\u00e9roulaient par \u00e9cran interpos\u00e9 a plut\u00f4t d\u00e9sinhib\u00e9 les plus timides.<\/p>\n
Une deuxi\u00e8me exp\u00e9rience a \u00e9t\u00e9 rapport\u00e9e par Hannelore Guerrand<\/b> (EIGSI) qui a organis\u00e9 un s\u00e9minaire intensif d\u2019anglais (24 h sur 4 jours) qui r\u00e9unissait des \u00e9tudiants des campus de La Rochelle et Casablanca et associait aussi l\u2019\u00e9cole partenaire de L\u00fcbeck. L\u2019activit\u00e9 phare \u00e9tait la cr\u00e9ation d\u2019un Think Tank autour d\u2019une th\u00e9matique RSE. Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019implication des 190 \u00e9tudiants et des dix enseignants, le s\u00e9minaire a connu un franc succ\u00e8s, malgr\u00e9 le fait que l\u2019outil google meet offre moins de possibilit\u00e9s que d\u2019autres plateformes de visioconf\u00e9rence.<\/p>\n
C\u00e9cile Lacoin<\/b> (Ecole Centrale de Lyon) travaille avec la plateforme Zoom qui semblait avoir les faveurs des professeurs pr\u00e9sents \u00e0 l\u2019atelier. C\u00e9cile a utilis\u00e9 les fameux breakout rooms pour organiser un salon du tourisme \u00e0 Berlin. Les \u00e9tudiants ont fait une recherche en bin\u00f4me sur un th\u00e8me particulier du tourisme (culture, histoire, sport, nature\u2026). Ensuite la moiti\u00e9 d\u2019entre eux est devenue \u00ab\u00a0personnel de l\u2019office de tourisme\u00a0\u00bb pr\u00e9sentant un stand et l\u2019autre moiti\u00e9 \u00ab\u00a0visiteurs\u00a0\u00bb \u00e0 la recherche d\u2019information. Les touristes sont pass\u00e9s de stand en stand (3mn chaque fois) pour s\u2019informer et ensuite ils ont invers\u00e9 les r\u00f4les. Cela n\u00e9cessite une bonne organisation pour attribuer les \u00ab\u00a0breakout rooms\u00a0\u00bb toutes les 3 mn, mais avec zoom, \u00e7a marche bien et au final, chaque \u00e9l\u00e8ve joue deux r\u00f4les et parle une bonne quarantaine de minutes sans interruption.<\/p>\n
Par rapport \u00e0 la pr\u00e9c\u00e9dente Journ\u00e9e des Germanistes qui a pu avoir lieu in extremis en f\u00e9vrier 2020, entre les gr\u00e8ves de la SNCF et le d\u00e9but du confinement, le nombre de participants avait quasiment doubl\u00e9. En effet, il \u00e9tait plus facile pour des coll\u00e8gues habitant loin de Paris de se joindre \u00e0 une visioconf\u00e9rence plut\u00f4t que de se d\u00e9placer physiquement. N\u00e9anmoins, tous esp\u00e9raient se revoir \u00ab en vrai \u00bb le plus vite possible. En attendant, une deuxi\u00e8me rencontre sur Zoom est pr\u00e9vue courant avril qui sera consacr\u00e9e \u00e0 deux pr\u00e9sentations pour lesquelles il n\u2019y avait plus le temps le 6 mars.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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