{"id":2489,"date":"2022-02-04T18:49:28","date_gmt":"2022-02-04T17:49:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kananas.com\/uplegess\/?p=2489"},"modified":"2024-04-06T12:18:13","modified_gmt":"2024-04-06T10:18:13","slug":"groupe-des-germanistes-16e-journee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kananas.com\/uplegess\/2022\/02\/04\/groupe-des-germanistes-16e-journee\/","title":{"rendered":"Groupe des germanistes : 16e journ\u00e9e"},"content":{"rendered":"

Motivant ou frustrant\u00a0?<\/strong><\/h4>\n

De la bonne utilisation des certifications dans nos enseignements<\/strong><\/h4>\n

Andrea KATZENBERGER,
\nResponsable centre de langues NEOMA Business School – Campus de Rouen<\/span>
\n<\/em><\/p>\n

Suite \u00e0 la d\u00e9cision du Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche de rendre une certification d\u2019anglais obligatoire pour les \u00e9tudiants inscrits en licence, on pouvait se poser la question quant \u00e0 l\u2019avenir des certifications en LV2 et plus particuli\u00e8rement en allemand. En effet, les r\u00e8gles en vigueur dans nos \u00e9coles sont tr\u00e8s diff\u00e9rentes. Alors que les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs recommandent voire exigent une certification au niveau B1, les \u00e9coles de management accordent en g\u00e9n\u00e9ral peu d\u2019importance \u00e0 la certification en LV2, sauf pour les \u00e9changes acad\u00e9miques \u00e0 l\u2019international.<\/p>\n

Le 29 janvier, le groupe des Germanistes de l\u2019UPLEGESS s\u2019est retrouv\u00e9 en visioconf\u00e9rence pour \u00e9changer sur cette th\u00e9matique. Une quinzaine de membres de notre association ainsi que des repr\u00e9sentantes des r\u00e9seaux partenaires, DAAD et ADEAF, ont r\u00e9pondu pr\u00e9sent. Nous avons pu accueillir Sven Leyder, responsable des certifications \u00e0 l\u2019Institut Goethe de Paris, qui nous a \u00e9clair\u00e9s en apportant son expertise.<\/p>\n

Tout d\u2019abord, il faut bien faire la distinction entre les tests (en allemand, par exemple Bright ou TestPro du GI) qui \u00e9valuent un niveau<\/em> \u00e0 un instant T et dont la validit\u00e9 est par cons\u00e9quent limit\u00e9e, et les certifications telles que les \u00ab\u00a0Goethe Zertifikate\u00a0\u00bb ou le CLES (Certificat de Comp\u00e9tences en Langues de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur) qui \u00e9valuent des comp\u00e9tences<\/em>. \u00ab\u00a0Montrer ce dont on est r\u00e9ellement capable\u00a0\u00bb – slogan avec lequel l\u2019Institut Goethe promeut ses certifications et qui r\u00e9sume bien l\u2019objectif. Il ne s\u2019agit pas de montrer ce que l\u2019on sait<\/em> (grammaire, vocabulaire, etc.) mais ce que l\u2019on sait faire<\/em> selon le r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences du CECR. La standardisation des certificats Goethe permet de comparer les performances individuelles. D\u2019apr\u00e8s Sven Leyder, les certifications propos\u00e9es par l\u2019Institut Goethe se distinguent par leur reconnaissance mondiale, contrairement au CLES qui reste tr\u00e8s franco-fran\u00e7ais, ou le DSD (Deutsches Sprachdiplom) qui a une port\u00e9e franco-allemande. En plus, l\u2019Institut Goethe d\u00e9fend avec ses certifications une certaine \u00ab\u00a0Bildungsidee\u00a0\u00bb, une id\u00e9e holistique et humaniste de l\u2019apprentissage. Mettre l\u2019accent sur les comp\u00e9tences plut\u00f4t que sur le savoir est plut\u00f4t nouveau pour nos \u00e9tudiants qui sont, pour la majorit\u00e9 d\u2019entre eux, issus des classes pr\u00e9paratoires o\u00f9 ils brillaient justement par leur savoir. Ceci explique en partie le taux d\u2019\u00e9chec assez \u00e9lev\u00e9 \u00e0 la certification B2. En plus, certaines comp\u00e9tences \u00ab\u00a0pratiques\u00a0\u00bb (p. ex. \u00e9crire un mail formel ou professionnel) ne sont pas encore acquises en fran\u00e7ais et manquent tr\u00e8s logiquement aussi en allemand.<\/p>\n

Dans la discussion, nous \u00e9tions d\u2019accord qu\u2019un travail sur les diff\u00e9rentes comp\u00e9tences requises pour le certificat B1, B2 voire C1 pouvait s\u2019int\u00e9grer facilement dans nos cours, et \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique pour tous les \u00e9tudiants ind\u00e9pendamment de leur niveau, p. ex. en termes de strat\u00e9gies de lecture ou d\u2019\u00e9coute. L\u2019obtention du certificat n\u2019est pas une fin en soi. Le b\u00e9n\u00e9fice r\u00e9side dans l\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences linguistiques dans la communication au quotidien. La pr\u00e9paration des certificats Goethe permet un enseignement diff\u00e9renci\u00e9 dans un groupe h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne. Gr\u00e2ce \u00e0 leur forme modulaire, il est possible de passer les modules s\u00e9par\u00e9ment et d\u2019augmenter ainsi le taux de r\u00e9ussite. Enfin, le passage d\u2019une certification s\u2019inscrit souvent dans un projet \u2013 \u00e9change acad\u00e9mique, double dipl\u00f4me, stage \u2013 ce qui est aussi un facteur de motivation.<\/p>\n

D\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, la frustration des \u00e9tudiants peut venir d\u2019une surestimation de leurs comp\u00e9tences puisqu\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9s jusqu\u2019ici par rapport \u00e0 leur savoir. Certains sont aussi peu motiv\u00e9s par les sujets \u00ab\u00a0terre \u00e0 terre\u00a0\u00bb propos\u00e9s dans le cadre des certifications. Ils souhaiteraient travailler sur des sujets de r\u00e9flexion. Il y a aussi d\u2019autres freins comme par exemple le co\u00fbt de l\u2019examen. M\u00eame si le fait d\u2019\u00eatre centre d\u2019examen (Pr\u00fcfungslizenznehmer) de l\u2019Institut Goethe permet de pratiquer des tarifs pr\u00e9f\u00e9rentiels, les \u00e9tudiants doivent d\u00e9j\u00e0 supporter le co\u00fbt des certifications d\u2019anglais (environ 250 euros pour l\u2019IELTS par exemple). L\u2019organisation d\u2019un certificat par une \u00e9cole mobilise aussi beaucoup de ressources (examinateurs, surveillants, \u2026) et la tentation est grande d\u2019opter pour un test corrig\u00e9 num\u00e9riquement, voire de d\u00e9l\u00e9guer toute l\u2019organisation d\u2019une certification \u00e0 un prestataire priv\u00e9 (ETS Global, PrepMyFuture, etc.). Face \u00e0 cette concurrence mais aussi sous l\u2019influence de la pand\u00e9mie, l\u2019Institut Goethe se trouve en pleine digitalisation. Des examens en ligne ne sont cependant pas pr\u00e9vus.<\/p>\n

En conclusion, apr\u00e8s cette riche matin\u00e9e, le groupe souhaitait approfondir le travail sur les comp\u00e9tences et l\u2019enseignement diff\u00e9renci\u00e9. L\u2019id\u00e9e a \u00e9t\u00e9 retenue pour l\u2019atelier lors du congr\u00e8s de l\u2019UPLEGESS ou notre prochaine Journ\u00e9e des Germanistes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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