{"id":2922,"date":"2023-03-04T10:28:08","date_gmt":"2023-03-04T09:28:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kananas.com\/uplegess\/?p=2922"},"modified":"2024-04-06T12:16:15","modified_gmt":"2024-04-06T10:16:15","slug":"2922","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kananas.com\/uplegess\/2023\/03\/04\/2922\/","title":{"rendered":"Retour sur la journ\u00e9e des Germanistes, un r\u00e9sum\u00e9, des r\u00e9f\u00e9rences, des pistes p\u00e9dagogiques…"},"content":{"rendered":"

\"\"Photo prise lors de la 17e journ\u00e9e des Germanistes, le 28 janvier 23 –<\/p>\n

Retour sur le contenu de cette journ\u00e9e\u00a0riche en partage et en inspiration pour notre pratique d\u2019enseignement. Les 22 participants se sont amus\u00e9s avec la grammaire et esp\u00e8rent faire pareil avec leurs \u00e9tudiants. Nous remercions l\u2019\u00e9diteur Cornelsen qui nous a permis de profiter de la passionnante pr\u00e9sentation de Prof. Funk.<\/strong><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Nouveaux d\u00e9butants et \u00e9ternels (faux) d\u00e9butants : Quelle p\u00e9dagogie et quels contenus\u00a0?<\/h4>\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, le nombre d\u2019\u00e9tudiants qui commencent l\u2019allemand pendant leur cursus en \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieurs ou de management a fortement augment\u00e9. Leur motivation est souvent li\u00e9e \u00e0 un stage ou un \u00e9change acad\u00e9mique dans un pays germanophone. Le plus grand d\u00e9fi est de faire progresser ces d\u00e9butants en peu de temps et avec peu d\u2019heures de cours.<\/p>\n

Pour notre 17e<\/sup> Journ\u00e9e des Germanistes qui a eu lieu le 28 janvier 2023 \u00e0 Paris School of Business, nous avons eu le plaisir d\u2019accueillir Hermann Funk, professeur \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Jena et co-auteur du manuel \u00ab\u00a0Das Leben\u00a0\u00bb<\/strong> (Cornelsen). Pour rem\u00e9dier au manque de temps dans les cours pour d\u00e9butants, il nous a propos\u00e9 une cure d\u00e9tox pour l\u2019enseignement de la grammaire. Certes la grammaire nous permet aussi d\u2019apprendre une langue plus rapidement (qu\u2019un enfant par exemple) mais il ne faut jamais enseigner la grammaire pour la grammaire, au risque de d\u00e9go\u00fbter \u00e0 jamais nos apprenants. Comme c\u2019\u00e9tait le cas pour Peter Bichsel lors de l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais\u00a0: \u201eWir lernten sozusagen alle Schwierigkeiten der franz\u00f6sischen Sprache \u2013 nicht Franz\u00f6sisch, nur die Schwierigkeiten! Ich glaube, ich habe meinen Franz\u00f6sischlehrer mit Recht im Verdacht, dass auch er nur die Schwierigkeiten konnte \u2026\u201c (in \u201eSchulmeistereien\u201c<\/em>).<\/p>\n

Notre objectif est de rendre nos apprenants aptes \u00e0 communiquer dans diff\u00e9rentes situations de la vie quotidienne. Seul un apprentissage contextualis\u00e9 de la grammaire peut nous permettre d\u2019atteindre cet objectif. Il faut distinguer entre apprendre (lernen<\/em>) et acqu\u00e9rir (erwerben<\/em>).<\/h6>\n

Si les apprenants ma\u00eetrisent les r\u00e8gles de grammaire mais n\u2019arrivent pas \u00e0 les appliquer en parlant, elles ne sont pas acquises, c\u2019est-\u00e0-dire int\u00e9gr\u00e9es dans l\u2019expression automatique et spontan\u00e9e. Il est essentiel de s\u2019entra\u00eener dans des contextes r\u00e9alistes et personnalis\u00e9s qui garantissent l\u2019engagement de l\u2019apprenant. Pour que l\u2019application d\u2019une r\u00e8gle devienne automatique, la r\u00e9p\u00e9tition s\u00e9rielle d\u2019une structure stimule la m\u00e9morisation auditive par la cr\u00e9ation d\u2019une boucle phonologique. Ainsi nous arrivons \u00e0 dire si \u00ab\u00a0\u00e7a sonne juste\u00a0\u00bb.<\/p>\n

    \n
  1. Funk a insist\u00e9 sur le pr\u00e9cepte \u00ab\u00a0Bedeutung vor Form\u00a0\u00bb qui devrait guider notre enseignement de la grammaire. Il est primordial de se concentrer sur les structures qui sont importantes pour la communication et l\u2019interaction. Dans la phrase \u00ab\u00a0Ich bin nicht gekommen, weil \u2026 ich hatte keine Zeit.\u201c, \u201eweil\u201c n\u2019est plus une conjonction de subordination mais un \u00e9l\u00e9ment de s\u00e9mantique qui nous dit \u00ab\u00a0attention, maintenant je donne la raison\u00a0\u00bb. Le sens prime et nous n\u2019avons pas besoin de la grammaire.<\/li>\n<\/ol>\n

    Pour all\u00e9ger le programme grammatical et enseigner la grammaire de fa\u00e7on progressive, Hermann Funk a travaill\u00e9 avec des corpus pour conna\u00eetre la fr\u00e9quence de certaines structures. Par exemple, concernant les modaux, \u00ab\u00a0wollen\u00a0\u00bb est plut\u00f4t rare et \u00ab\u00a0d\u00fcrfen\u00a0\u00bb est surtout utilis\u00e9 avec la n\u00e9gation. Ces recherches ont influenc\u00e9 la conception du manuel \u00ab\u00a0Das Leben\u00a0\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

    Voici en r\u00e9sum\u00e9 quelques conseils pratiques. Pour bien apprendre la grammaire, il faudrait \u00e9viter des exercices :<\/h6>\n