![\"\"](\"http:\/\/www.kananas.com\/uplegess\/wp-content\/uploads\/sites\/992\/2018\/09\/book-lake-learning-34075-300x200.jpg\")
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Ces jours-ci, nous accueillons comme chaque ann\u00e9e nos nouvelles promotions d\u2019\u00e9tudiants qui arrivent dans nos salles de classe avec leurs espoirs et leurs craintes, leur enthousiasme et leur questionnement. Comment sont-ils\u00a0? Ont-ils encore chang\u00e9\u00a0? Peut-on toujours parler de \u2018digital natives\u2019 ou ont-ils d\u00e9j\u00e0 mut\u00e9 en autre chose\u00a0? Comme l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration permanente est le signet de notre \u00e9poque, les \u00e9tiquettes se remplacent \u00e0 une vitesse vertigineuse, ou pour le dire autrement, un signifiant en chasse un autre avant m\u00eame que nous ayons eu le temps de trouver les signifi\u00e9s qui y correspondent. Il \u00e9tait question de g\u00e9n\u00e9ration X (1960 \u2013 1980) et Y (1980 \u2013 2000) avant que la g\u00e9n\u00e9ration Z (2000 \u2013 ?) nous confronte avec ses priorit\u00e9s faciles \u00e0 identifier, nous dit-on. \u00ab\u00a0Multi-identitaires, d\u00e9brouillards, connect\u00e9s\u00a0\u00bb mais avec un penchant certain pour la \u00ab\u00a0dispersion\u00a0\u00bb, les Z jugent leurs r\u00e9seaux plus importants que leurs \u00e9tudes. 70% souhaitent travailler \u00e0 l\u2019international et 50% de leur g\u00e9n\u00e9ration pr\u00e9f\u00e8rent cr\u00e9er leur propre entreprise au lieu de s\u2019exposer au monde professionnel classique avec ses entreprises et institutions jug\u00e9es bien trop \u00ab\u00a0dures et compliqu\u00e9es\u00a0\u00bb (selon les r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e pour une grande banque).<\/p>\n
Mais ne nous trouvons-nous pas d\u00e9j\u00e0 en face d\u2019une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration non encore identifi\u00e9e\u00a0? L\u2019ann\u00e9e 2000 est si lointaine qu\u2019une mutation doit certainement avoir eu lieu. Mais comment les nommer, les repr\u00e9sentants de cette nouvelle g\u00e9n\u00e9ration, alors que nous sommes arriv\u00e9s au bout de notre alphabet\u00a0?\u00a0 Spontan\u00e9ment je me dis qu\u2019il faut donc recommencer avec la premi\u00e8re lettre d\u2019un autre alphabet, grec par exemple, donc avec la lettre alpha (\u03b1<\/strong> \u2026 qui n\u2019a rien \u00e0 voir avec le terme \u2018m\u00e2le alpha\u2019, bien \u00e9videmment). D\u2019abord fier de mon id\u00e9e j\u2019ai d\u00fb constater ensuite que je suis arriv\u00e9 trop tard avec ma belle invention. En 2017, un sociologue australien du nom de Mark McCrindle a eu la m\u00eame id\u00e9e avant moi. Pour lui, les \u03b1<\/strong> arrivent aujourd\u2019hui tout juste \u00e0 l\u2019\u00e9cole (Quelle chance\u00a0! Nous aurons le temps pour nous y pr\u00e9parer\u00a0!). Il est encore difficile \u00e0 \u00ab\u00a0pr\u00e9dire leur comportement mais on a quelques indices\u00a0\u00bb. Contrairement aux vieux Z, les futurs \u03b1<\/strong> ne sont pas seulement n\u00e9s \u00ab\u00a0avec mais DANS le num\u00e9rique\u00a0\u00bb. \u00ab\u00a075% des enfants de 2 ans ont d\u00e9j\u00e0 test\u00e9 des jeux vid\u00e9o ou des applis sur un smartphone.\u00a0\u00bb\u00a0 Les \u03b1<\/strong> seront simplement \u00ab\u00a0connect\u00e9s \u00e0 tout\u00a0\u00bb. Leur nouvelle poup\u00e9e Barbie est d\u00e9j\u00e0 \u00e9quip\u00e9e d\u2019une \u00ab\u00a0intelligence artificielle capable de dialoguer\u00a0\u00bb\u00a0(informations diffus\u00e9es sur le site de France Inter). Les \u03b1<\/strong> auront donc appris \u00e0 dialoguer gr\u00e2ce \u00e0 leur poup\u00e9e Barbie\u00a0! Voil\u00e0 une nouvelle tr\u00e8s rassurante pour nous, les enseignants. Nos futurs \u00e9tudiants sauront parler avec nous gr\u00e2ce \u00e0 une formation au dialogue tr\u00e8s pouss\u00e9e !<\/p>\n Quel sera alors encore notre r\u00f4le \u00e0 nous\u00a0? Nous aurons peut-\u00eatre juste \u00e0 les encourager \u00e0 penser, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 penser lentement. Comme les \u03b1<\/strong> seront connect\u00e9s \u00e0 tout, ils pratiqueront leur \u2018Fast Thought\u2019\u00a0 comme on consomme le \u2018Fast Food\u2019! Comme pour l\u2019appareil digestif, les effets n\u00e9fastes de ce type de nourriture seront in\u00e9vitables pour le cerveau\u00a0!\u00a0 Apprenons leur donc la LENTEUR. Pratiquons avec eux la lecture lente, la r\u00e9flexion lente, la contemplation lente afin qu\u2019ils comprennent qu\u2019il y a des exp\u00e9riences merveilleuses r\u00e9serv\u00e9es aux \u00eatres humains qui n\u00e9cessitent du temps, d\u2019un temps tr\u00e8s long m\u00eame. \u00abLet us say:\u00a0Only slow food for really strong thought!\u00a0\u00bb La lecture de Proust ne pourra jamais se faire en quelques clics. Mettons-nous avec eux \u00e0 la recherche du temps \u2026 advenant\u00a0!<\/p>\n J\u00f6rg Eschenauer<\/span><\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ces jours-ci, nous accueillons comme chaque ann\u00e9e nos nouvelles promotions d\u2019\u00e9tudiants qui arrivent dans nos salles de classe avec leurs espoirs et leurs craintes, leur enthousiasme et leur questionnement. Comment sont-ils\u00a0? Ont-ils encore chang\u00e9\u00a0? Peut-on toujours parler de \u2018digital natives\u2019 ou ont-ils d\u00e9j\u00e0 mut\u00e9 en autre chose\u00a0? 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