ATTENTION DANGERS ÉCRANS FORMONS INFORMONS

Faire savoir qu'aucun projet de quelque nature qu'il soit ne pourra jamais se développer de façon efficiente tant que "le facteur écran" dans sa globalité ne sera pas pris en compte et par conséquent réaliser que ces écrans occupent une place centrale dans la vie quotidienne des enfants comme des adultes, en connaître les retentissements sur le développement cognitif, psychologique, émotionnel et intellectuel, pour mieux en combattre les effets négatifs, mettre en place un projet pédagogique à l'échelle d'une agglomération comme Bagneux, destiné principalement aux enfants, mais aussi à tous les autres âges permettant : le développement de la pensée réflexive, de l'esprit critique et de l'autonomie, de leur donner, en lien étroit avec leurs parents et tous les autres éducateurs, les outils pour devenir des êtres épanouis psychologiquement, cérébralement et humainement, de devenir des êtres responsables, éclairés et sereins, de combattre l'Ignorance, les a priori, les idées fausses, les clichés, les préjugés, les pathologies, véhiculés ou générés, dans notre société par les écrans sans les exclure pour autant et les utiliser à bon escient, de contribuer à une vie sociale et citoyenne paisible et plus harmonieuse, où chacun pourra trouver sa place quelles que soient ses idées et ses croyances au sein de la cité et de la République, d'insister sur l'importance d'avoir une bonne hygiène de vie (amour et affection sommeil, alimentation, gestion du stress, activité physique et cérébrale?), Faire savoir au plus grand nombre qu'une partie de la population française et mondiale, de façon volontaire ou involontaire est, depuis de nombreuses années déjà, éduquée sans télévision et se maintient dans de très bonnes conditions cognitives et psychologiques et qu'en rien un contrôle et une maîtrise des écrans n'est synonyme de vie moyenâgeuse, bien au contraire, s'appuyer en premier lieu sur les parents, mais aussi sur les professionnels de l'enfance (neuroscientifiques, médecins, psychologues, éducateurs, assistantes maternelles, enseignants, certains philosophes, animateurs, etc) pour décider ensemble d'actions concrètes à mener, à titre individuel ou collectif, S'inspirer d'études scientifiques rigoureuses et fiables et d'initiatives ayant fait la preuve de leur efficacité, en France ou dans le monde (opération « 10 jours sans écrans» par exemple), mettre à la disposition de tous, les outils, les moyens et méthodes pour y parvenir : dossiers de presse, site internet, permanences d'informations et de conseils, documentation, organiser des débats, réunions, conférences afin d'échanger, de s'informer, de discuter des difficultés que l'on peut rencontrer dans l'éducation de nos enfants, surtout face à la télévision, aux publicités, à l'internet, aux réseaux sociaux, aux tablettes, aux jeux vidéos, aux téléphones, etc, développer la connaissance des méthodes existantes ayant fait leurs preuves pour proposer une alternative aux écrans et s'appuyer sur les structures locales et les compétences de chacun : nouvelles pratiques philosophiques (notamment de la petite enfance jusqu'au lycée), jardinage (sous toutes ses formes), bricolage (très stimulant pour la motricité manuelle), ciné-clubs (permettant la verbalisation des émotions et la compréhension du mode de fabrication des images), prêt/échanges de jeux de société, ateliers artistiques (cirque, musique, danse, théâtre?), réhabilitation de "l'ennui" comme source de créativité, relaxation/détente, se rapprocher des Institutions (mairie de Bagneux, Conseil Général, Conseil Régional?), des professionnels (maternités, PMI, crèches, écoles, collèges, lycées, Centre Municipal de Santé?) pour mettre en commun les objectifs, les talents et les expériences nombreuses déjà menées dans le domaine et fédérer toutes les compétences utiles, proposer d'appliquer la méthode d'apprentissage développée par «NeuroSup» approuvée par l'�ducation Nationale