L’UPLEGESS a 50 ans : ouverture des célébrations à PSB

Journée de l’innovation pédagogique

“Innover pour mieux enseigner : stratégies pédagogiques pour recentrer l’attention et engager les étudiants dans l’enseignement supérieur” 

 

La transformation des pratiques pédagogiques est l’un des défis à relever pour tous les acteurs de l’enseignement supérieur dans le but de maintenir l’attention et l’engagement des étudiants. Le constat est sans appel : la révolution numérique a redéfini de nouveaux rapports au savoir et à la formation, transformant les attentes et les besoins des étudiants. Mais l’utilisation des outils digitaux en cours par les étudiants n’est pas toujours en cohérence avec leurs attentes. Les analyses réalisées par Ripes (2017) montrent que les étudiants utilisent assez peu d’outils numériques pour étudier en profondeur et que lorsqu’ils le font, c’est essentiellement dans un but purement instrumental, ce qui impacte leur attention et leur engagement pendant les cours.  Aujourd’hui, l’enjeu majeur est d’adopter des pratiques pédagogiques actives et d’explorer les innovations qui intègrent ou non les outils digitaux pour recentrer l’attention et engager davantage les étudiants.

 

Cette journée vise à présenter des méthodes pédagogiques innovantes, ainsi que des outils digitaux pour une utilisation pédagogique engageante. Il s’agit de comprendre les enjeux de l’innovation pour stimuler notre créativité et réinventer nos cours. La journée donnera également l’occasion d’échanger sur les bonnes pratiques grâce à des retours d’expérience d’enseignants-chercheurs.

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Date : Jeudi 6 juillet de 9h à 17h

Lieu : Paris School of Business PSB – 59 rue Nationale, 75013 Paris

Programme  

9h-Accueil puis 9h30-Présentation de la journée         .        Lire la suite…

PROGRAMME 49e CONGRÈS UPLEGESS (cliquer)

49^e CONGRÈS UPLEGESS

du 14 au 17 Juin 2023 à l’ESTACA Paris-Saclay

Sous le haut patronage de la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI)

et de la Conférence des Grandes Écoles (CGE)

Innover dans l’enseignement des langues et cultures :

entre injonction, besoins et nécessité

Résumé de la Journée d’études du groupe de travail Langues de la commission Formation de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et de l’UPLEGESS sur :

LE MÉTAVERS : QUELS ENJEUX POUR L’ENSEIGNEMENT DE LANGUES ET CULTURES ?

La thématique de la journée organisée à Paris Business School fin janvier a été introduite par nos conférenciers invités, Charles Perez, enseignant chercheur de l’Ecole des Mines Paris- université PSL et Alexis Paljic, enseignant chercheur et ingénieur en informatique de Paris School of Business (cf. l’article sur le blog).

L’occasion pour notre communauté d’enseignants de langues non seulement d’étayer un lexique lié aux innovations technologiques et au métavers (réalité virtuelle augmentée, réalité mixte, web3, serious game, blockchain, tokens, chat GPT, avatar…) mais aussi d’être confrontée à notre représentation de ces nouveaux concepts face à la réalité de nombreux professionnels impliqués d’ores et déjà dans leur mise en oeuvre. Nous avons eu l’occasion de visualiser ces nouveaux environnements grâce à la présentation de programmes tel Minecraft utilisé par Cambridge à des fins pédagogiques puis de tester 2 casques de réalité virtuelle.

Des groupes de réflexion se sont organisés dans un 2e temps, sous forme de world café et ont donné lieu à des synthèses restituées à l’oral en amphi, en fin de journée. Voilà ce que nous en retenons.

Comment le métavers enrichit-il l’expérience d’apprentissage ? Telle était la première question à laquelle les participants ont réfléchi. Le fait de rendre les jeux de rôles et simulations plus réalistes par l’immersion dans un décor authentique, tridimensionnel et adaptable a été évoqué en premier et perçu comme un élément singulier et positif. Lire la suite…

Appel à communication congrès 2023 prolongation (lien)

Nous venons de repousser la date de remise de propositions de communication au 30 avril…  A vos plumes ou claviers ! Une belle occasion de présenter votre travail, votre réflexion sur notre thème : Innover dans l’enseignement des langues et cultures : entre injonction, besoins et nécessité

 

Congrès 2023 – toutes les informations (thème, logistique…)

Ce congrès vous invite à considérer l’innovation pédagogique dans les domaines dans lesquels nous sommes acteurs et actrices : la formation des ingénieur.es, des manager.euses et des scientifiques dans les grandes écoles et les universités.

Selon le philosophe Michel Serres « L’innovation c’est sortir du cadre, de ses propres frontières, être en capacité de collaborer avec d’autres domaines d’expertises que le sien, car l’interdisciplinarité favorise l’imprévu, l’innovant, la sérendipité. »

Innover dans l’enseignement des langues et cultures :

entre injonction, besoins et nécessité

 

49e congrès de l’UPLEGESS du 14 au 17 juin 2023 sous le Haut Patronage de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE), de la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) et de la Commission d’Evaluation des Formations et Diplômes de Gestion (CEFDG) à l’Ecole supérieure de techniques aéronautiques et de construction automobile (ESTACA) Campus Paris Saclay, à Saint-Quentin-en-Yvelines (78)

Photo prise lors de la 17e journée des Germanistes, le 28 janvier 23 –

Retour sur le contenu de cette journée riche en partage et en inspiration pour notre pratique d’enseignement. Les 22 participants se sont amusés avec la grammaire et espèrent faire pareil avec leurs étudiants. Nous remercions l’éditeur Cornelsen qui nous a permis de profiter de la passionnante présentation de Prof. Funk.

Nouveaux débutants et éternels (faux) débutants : Quelle pédagogie et quels contenus ?

Ces dernières années, le nombre d’étudiants qui commencent l’allemand pendant leur cursus en école d’ingénieurs ou de management a fortement augmenté. Leur motivation est souvent liée à un stage ou un échange académique dans un pays germanophone. Le plus grand défi est de faire progresser ces débutants en peu de temps et avec peu d’heures de cours.

Pour notre 17^e Journée des Germanistes qui a eu lieu le 28 janvier 2023 à Paris School of Business, nous avons eu le plaisir d’accueillir Hermann Funk, professeur à l’Université de Jena et co-auteur du manuel « Das Leben » (Cornelsen). Pour remédier au manque de temps dans les cours pour débutants, il nous a proposé une cure détox pour l’enseignement de la grammaire. Certes la grammaire nous permet aussi d’apprendre une langue plus rapidement (qu’un enfant par exemple) mais il ne faut jamais enseigner la grammaire pour la grammaire, au risque de dégoûter à jamais nos apprenants. Lire la suite…

 

1/2 journée du groupe Langues MoDimes* pour les langues autres que l’anglais, l’allemand, l’espagnol et le FLE

* Un sondage pour le nom du groupe est proposé aux collègues des langues concernées, sur le lien d’inscription à cette demi-journée qui a lieu  le vendredi 24 mars de 9h à 11h30 en distanciel – via zoom – N’hésitez pas à nous rejoindre même pour une partie de ce rendez-vous.

Inscrivez-vous avant le 20 mars LIEN 

Voici les 3 axes de cette matinée :

• Partage d’idées pour la promotion de nos langues dans nos écoles
• La ludopédagogie
• Le partage de ressources (ensemble & par langues)

L’an dernier nous avions évoqué ensemble l’importance du plurilinguisme.

Prendre une orientation différente, loin des sentiers battus, est toujours une aventure qui demande audace et persévérance. Ce constat que font beaucoup d’étudiant.e.s en choisissant nos langues MoDimes, nous le partageons certainement aussi en tant que professeur.e.s, et c’est pourquoi nous avions décidé de nous réunir régulièrement.

Nos premiers ateliers** avaient fait apparaître le besoin d’échange autour de la promotion de nos langues et le partage de ressources. Pour notre réunion qui aura lieu en ligne, nous évoquerons ces deux points et la ludopédagogie : quel est son intérêt ? comment l’intégrer dans nos cours ? quelles applications en faire ?

Nous sommes assurément un certain nombre à déjà utiliser le jeu comme source de motivation pour nos étudiant.e.s, mais peut-être avons-nous encore à partager et apprendre.

Pour cette matinée, nous demandons donc aux participant.e.s de réfléchir à un jeu (quel qu’il soit : simple, élaboré, papier ou digital, nécessitant ou non du matériel) utilisé en cours et potentiellement applicable à toutes les langues de façon à ce que chacun puisse se constituer ou enrichir sa « boîte à idées ».

Anne Cognet enseignante d’italien, Maxim Iakovlev enseignant de Russe et Isabel Strelow Antunes enseignante de portugais.

** Plus d’informations LIEN

Découvrez l’appel à communication congrès 2023 pour notre congrès sur le thème de l’innovation dans l’enseignement des langues et cultures : enter injonction, besoins et nécessité. Nous attendons avec impatience vos propositions.

LE MÉTAVERS : QUELS ENJEUX POUR L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET CULTURES ?

Journée d’études du groupe de travail Langues de la commission Formation de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et de l’UPLEGESS

Date et lieu : Vendredi 27 janvier 2023 de 9h à 17h à Paris School of Business, Paris 13e. Participation gratuite avec inscription obligatoire en ligne

Objectifs, intervenants, programme ci-après.

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Le métavers a entamé la transition du web 2.0 vers le web 3.0, une évolution de l’Internet, qui associe des expériences physiques et digitales avec l’apport de la technologie et un environnement permettant de s’immerger dans un univers virtuel vers des expériences immersives nouvelles.

Le métavers marie les mécanismes du jeu à l’enseignement supérieur faisant la promesse de répondre aux problématiques et aux limites de l’apprentissage, telle la durée de l’attention et le manque de motivation et d’engagement des étudiants.

Qu’il s’agisse de l’immersion, de la personnalisation ou de la professionnalisation des parcours de formation, le métavers veut se positionner comme une des réponses pouvant apporter certains bénéfices aux étudiants en leur proposant Lire la suite…

Nouveaux débutants et éternels (faux) débutants :

Quelle pédagogie et quels contenus ?

Ces dernières années, le nombre d’étudiants qui commencent l’allemand pendant leur cursus en école d’ingénieurs ou de management a fortement augmenté. Leur motivation est souvent liée à un stage ou un échange académique dans un pays germanophone.

L’enseignant.e se retrouve confronté.e à plusieurs défis…

• Comment faire progresser ces débutants en peu de temps et avec peu d’heures de cours ?
• Comment répondre aux difficultés particulières des étudiants internationaux (notamment chinois ou arabophones) ?
• Quelle suite proposer à ces cours pour dépasser le simple « kit de survie » ?

La matinée sera consacrée à cette thématique, avec la présence de la maison d’édition Cornelsen.

Dans l’après-midi, nos échanges concerneront les étudiants faibles, n’ayant jamais dépassé le niveau faux-débutant. Faut-il créer des groupes de niveau ou privilégier une pédagogie différenciée ? Comment remotiver ces étudiants ? Venez partager vos bonnes pratiques et vos expériences avec vos collègues !

• Date : samedi 28 janvier, 9h00 – 16h00
• Lieu : Paris School of Business, 59 rue Nationale, 75013 Paris
• Un déjeuner commun avec les collègues d’espagnol et du FLE est prévu.
• Inscription à l’aide de ce formulaire : Germanistentag 2023