Retour sur la journée de l’innovation pédagogique, qui marque l’ouverture de festivités pour le 50ème anniversaire de l’UPLEGESS.

Nous sommes ravis de partager avec vous les moments forts de notre récente journée dédiée à l’innovation pédagogique, intitulée “Recentrer l’attention et engager les étudiants au regard du digital – Un défi de l’enseignement supérieur”, qui s’est déroulée le 06 juillet à Paris School of Business.

Cette journée ouverte à tous les enseignants du supérieur a été une réussite, grâce à la participation des enseignants et des experts du domaine.

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L’UPLEGESS a 50 ans ! Ouverture des célébrations à Paris School of Business le 6 juillet

Dans le cadre de son 50e anniversaire, l’UPLEGESS lance sa campagne commémorative en organisant une journée dédiée à l’innovation pédagogique, en partenariat avec le Groupe de travail Langues de la CGE et Paris School of Business.

Cette journée spéciale, qui marque le début des festivités de notre cinquantenaire, mettra en avant des approches et pratiques pédagogiques innovantes dans l’enseignement supérieur. Elle est gratuite et ouverte à tous les enseignants du supérieur. Elle vous permettra d’échanger des idées avec vos pairs et de participer à des ateliers interactifs, et sera l’occasion de nourrir notre réflexion et d’explorer de nouvelles façons d’enseigner et d’apprendre.

Ne manquez pas cet événement d’ouverture exceptionnel de notre campagne anniversaire ! Il aura lieu le 06 juillet, de 8h30 à 17h, à Paris School of Business, située au 59 rue Nationale, 75013 Paris.

• Pour découvrir la thématique, les invités et le programme détaillé, cliquez ici
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Ensemble, célébrons notre passé et préparons un avenir prometteur pour UPLEGESS !

L’UPLEGESS a 50 ans : ouverture des célébrations à PSB

Journée de l’innovation pédagogique

“Innover pour mieux enseigner : stratégies pédagogiques pour recentrer l’attention et engager les étudiants dans l’enseignement supérieur” 

La transformation des pratiques pédagogiques est l’un des défis à relever pour tous les acteurs de l’enseignement supérieur dans le but de maintenir l’attention et l’engagement des étudiants. Le constat est sans appel : la révolution numérique a redéfini de nouveaux rapports au savoir et à la formation, transformant les attentes et les besoins des étudiants. Mais l’utilisation des outils digitaux en cours par les étudiants n’est pas toujours en cohérence avec leurs attentes. Les analyses réalisées par Ripes (2017) montrent que les étudiants utilisent assez peu d’outils numériques pour étudier en profondeur et que lorsqu’ils le font, c’est essentiellement dans un but purement instrumental, ce qui impacte leur attention et leur engagement pendant les cours.  Aujourd’hui, l’enjeu majeur est d’adopter des pratiques pédagogiques actives et d’explorer les innovations qui intègrent ou non les outils digitaux pour recentrer l’attention et engager davantage les étudiants.

Cette journée vise à présenter des méthodes pédagogiques innovantes, ainsi que des outils digitaux pour une utilisation pédagogique engageante. Il s’agit de comprendre les enjeux de l’innovation pour stimuler notre créativité et réinventer nos cours. La journée donnera également l’occasion d’échanger sur les bonnes pratiques grâce à des retours d’expérience d’enseignants-chercheurs.

Date : Jeudi 6 juillet de 9h à 17h

Lieu : Paris School of Business PSB – 59 rue Nationale, 75013 Paris

Programme  

9h-Accueil puis 9h30-Présentation de la journée         .        Lire la suite…

Résumé de la Journée d’études du groupe de travail Langues de la commission Formation de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et de l’UPLEGESS sur :

LE MÉTAVERS : QUELS ENJEUX POUR L’ENSEIGNEMENT DE LANGUES ET CULTURES ?

La thématique de la journée organisée à Paris Business School fin janvier a été introduite par nos conférenciers invités, Charles Perez, enseignant chercheur de l’Ecole des Mines Paris- université PSL et Alexis Paljic, enseignant chercheur et ingénieur en informatique de Paris School of Business (cf. l’article sur le blog).

L’occasion pour notre communauté d’enseignants de langues non seulement d’étayer un lexique lié aux innovations technologiques et au métavers (réalité virtuelle augmentée, réalité mixte, web3, serious game, blockchain, tokens, chat GPT, avatar…) mais aussi d’être confrontée à notre représentation de ces nouveaux concepts face à la réalité de nombreux professionnels impliqués d’ores et déjà dans leur mise en oeuvre. Nous avons eu l’occasion de visualiser ces nouveaux environnements grâce à la présentation de programmes tel Minecraft utilisé par Cambridge à des fins pédagogiques puis de tester 2 casques de réalité virtuelle.

Des groupes de réflexion se sont organisés dans un 2e temps, sous forme de world café et ont donné lieu à des synthèses restituées à l’oral en amphi, en fin de journée. Voilà ce que nous en retenons.

Comment le métavers enrichit-il l’expérience d’apprentissage ? Telle était la première question à laquelle les participants ont réfléchi. Le fait de rendre les jeux de rôles et simulations plus réalistes par l’immersion dans un décor authentique, tridimensionnel et adaptable a été évoqué en premier et perçu comme un élément singulier et positif. Lire la suite…