Découvrir le programme du 49e congrès à l’ENSAM d’Aix-en-Provence

49e Congrès de l’UPLEGESS du 15 au 18 juin 2022 à l’Ecole nationale des Arts et Métiers (ENSAM) d’Aix-en-Provence

Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite

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Participer au congrès UPLEGESS à Aix-en-Provence

49e Congrès de l’UPLEGESS du 15 au 18 juin 2022 à l’Ecole nationale des Arts et Métiers (ENSAM) d’Aix-en-Provence – Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite

  1. appel à communications :l’objet
  2. procédure de soumission et de sélection des contributions et déroulement des communications
  3. calendrier : de la soumission des communications… au congrès
  4. référence bibliographiques
  5. comité scientifique du 49e congrès

Groupe des germanistes : 16e journée

Motivant ou frustrant ?

De la bonne utilisation des certifications dans nos enseignements

Andrea KATZENBERGER,
Responsable centre de langues NEOMA Business School – Campus de Rouen

Suite à la décision du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche de rendre une certification d’anglais obligatoire pour les étudiants inscrits en licence, on pouvait se poser la question quant à l’avenir des certifications en LV2 et plus particulièrement en allemand. En effet, les règles en vigueur dans nos écoles sont très différentes. Alors que les écoles d’ingénieurs recommandent voire exigent une certification au niveau B1, les écoles de management accordent en général peu d’importance à la certification en LV2, sauf pour les échanges académiques à l’international.

Le 29 janvier, le groupe des Germanistes de l’UPLEGESS s’est retrouvé en visioconférence pour échanger sur cette thématique. Une quinzaine de membres de notre association ainsi que des représentantes des réseaux partenaires, DAAD et ADEAF, ont répondu présent. Nous avons pu accueillir Sven Leyder, responsable des certifications à l’Institut Goethe de Paris, qui nous a éclairés en apportant son expertise.

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Groupe de travail langues MoDimes

Quelle importance des langues MoDimes – langues moins diffusées et moins enseignées*- dans la formation de l’ingénieur humaniste ?

Demi-journée de lancement du groupe de travail Langues MoDimes, Inscription obligatoire avant le 1er mars. Pass sanitaire.

Organisation : Uplegess, INSA Lyon, ENTPE, groupe de travail Langues CGE.

Enrichir nos échanges en ouvrant grand les portes de l’Uplegess et du groupe de travail Langues de la CGE à des collègues enseignants de langues et cultures variées, tel est le pari de la création du groupe de langues MoDimes. Il sera lancé le 31 mars 2022 lors de cette demi-journée de travail à l’INSA Lyon. Une conférence, des ateliers, des moments de convivialité sont au programme pour favoriser les rencontres.

La plupart de nos établissements proposent aujourd’hui à leurs élèves l’enseignement d’une dizaine de langues et cultures différentes. Nous souhaitons que cette diversité soit présente dans nos groupes de travail. L’arabe, le russe, le chinois, le portugais, le japonais, l’italien, le hindi, le suédois, le coréen, l’hébreu, le polonais, le grec et bien d’autres encore, sont en effet peu présents dans nos rencontres alors que les enseignants sont confrontés aux mêmes problématiques. Lire la suite…

Journée des germanistes : échange de bonnes pratiques

 

La première partie de l’atelier était consacrée aux outils de sondage et de quiz. Après une mise en jambes autour d’un Kahoot concocté par Katrin Dussud (Sorbonne), Ursula Klein-Hessling (Neoma Business School) a présenté Wooclap, une application très complète qui propose de nombreuses activités (sondages, nuages de mots, quiz, brainstorming…) tout en restant facile d’utilisation. Finalement, Jan Mertens (ESSEC) a exposé son usage de l’application Socrative dont il se sert pour organiser des évaluations formatives et normatives. Ces applications ont comme point commun de renforcer l’engagement des étudiants et de favoriser l’interactivité dans les cours à distance. S’agissant des cours hybrides avec une partie des étudiants en présentiel et une autre partie en visioconférence, ces applications mettent les étudiants sur un pied d’égalité alors qu’à l’oral, on a tendance à favoriser les étudiants physiquement présents. Il existe maintenant une multitude d’applications interactives et collaboratives (Klaxoon, Miro, Padlet, Mentimeter, AhaSlides, Beekast, Quizlet, LearningApps etc.), sans parler des LMS comme Moodle qui permettent également la création de quiz et de sondages. Puisqu’il est toujours chronophage de se familiariser avec un nouvel outil, il est important de pouvoir partager les exercices créés, ce que les collègues présents feront volontiers. La plupart de ces applications proposent gratuitement une version basique mais il vaut mieux être vigilant en ce qui concerne la protection des données personnelles.

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Découvrez le compte-rendu de la journée d’études “Médiations et enseignement-apprentissage des langues dans les grandes écoles et universités” 

Voici l’intégralité du compte-rendu de la journée d’études du groupe de travail des Langues de la commission Formation de la CGE, co-organisée par IMT Didalang et UPLEGESS, le 30 janvier 2020 “Médiations et enseignement-apprentissage des langues dans les grandes écoles et universités”.

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