2050 : un futur souhaitable pour l’enseignement des langues 

 

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Vendredi 5 avril 2024, 9h-16h à l’Institut Agro Montpellier, 2 Pl. Pierre Viala, 34000 Montpellier

Participation gratuite avec inscription obligatoire en ligne avant le 29 mars à 23h45

– Télécharger le programme détaillé

Pour toute information complémentaire, contacter :

• Jean-Marc DEPIERRE : jean-marc.depierre@institut-agro.fr
• Hélène DURANTON : h.duranton@montpellier-bs.com

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Dans le cadre des 50 ans de l’UPLEGESS, l’Institut Agro Montpellier et Montpellier Business School ont le plaisir de vous convier à une journée d’étude en collaboration avec l’Institut des Futurs souhaitables.

Cette journée sera l’occasion d’explorer ensemble comment envisager, dans un monde en pleine métamorphose, un futur souhaitable pour l’enseignement des langues.

La matinée sera animée par Laura Winn, formatrice et consultante pour l’Institut des Futurs souhaitables. Conscient des métamorphoses en cours, l’Institut des Futurs souhaitables croit en la capacité des femmes et des hommes de ce siècle à prendre en main leur destin commun et à établir de nouvelles règles du jeu.

L’après-midi sera dédié à quatre témoignages de professeur·e·s de langues qui présenteront autant de façons de s’emparer de la dimension prospective dans nos classes.

Objectifs et intervenants (ci-dessous) Lire la suite…

L’Uplegess, en partenariat avec Paris School of Business et la CGE, a organisé une journée d’étude sur le thème “Comment former à des métiers qui n’existent pas encore” le 01 février 2024 à Paris School of Business.

Cette journée a examiné les défis découlant des avancées technologiques, des changements sociétaux et des perturbations économiques, générant ainsi de nouveaux besoins sur le marché de l’emploi.

L’objectif était d’analyser comment adapter les programmes éducatifs pour préparer les étudiants aux métiers émergents, en développant leurs compétences et leur résilience pour s’adapter à des environnements professionnels en constante évolution.

Les intervenants ont partagé leurs perspectives sur ce sujet crucial. Chacun a eu une porte d’entrée différente pour leur analyse. La discussion a commencé avec la voix de la « philosophie » portée par Pascal Chabot, qui a questionné le concept de la qualité dans l’enseignement. Suivi de la « pédagogie » incarnée par Jean-Charles Caillez, enseignant et directeur du Laboratoire d’innovation pédagogique « HEMiSF4iRE Design School », qui a souligné le rôle de la transdisciplinarité des enseignements et des nouvelles formes de pédagogie dans la formation des futurs professionnels, notamment en encourageant le travail collaboratif. Pour finir avec la voix du monde de « l’entreprise » de Philippe Pierre, expert en ressources humaines et management interculturel, qui a abordé les nouvelles formes d’engagement au travail et l’importance pour les recruteurs d’avoir une posture d’accueil à l’inconnu en suspendant leur jugement, et en distanciant leur regard.

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Journée d’étude organisée par Paris School of Business, l’Uplegess et la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) – 1er février 2024 de 9h à 17h à Paris School of Business

Comment former à des métiers qui n’existent pas encore ?

Introduction, objectifs, intervenants et programme à lire ci-dessous ou en téléchargeant le document pdf 

Participation gratuite avec inscription obligatoire en ligne (cliquer) 

Cette journée sera l’occasion d’explorer ensemble les enjeux cruciaux liés aux avancées technologiques, aux changements sociétaux et à une conjoncture économique perturbée qui engendrent constamment de nouveaux besoins sur le marché de l’emploi. L’émergence de métiers du futur, encore inconnus, posent des défis majeurs aux professionnels de l’enseignement supérieur. 

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Retour sur la journée de l’innovation pédagogique, qui marque l’ouverture de festivités pour le 50ème anniversaire de l’UPLEGESS.

Nous sommes ravis de partager avec vous les moments forts de notre récente journée dédiée à l’innovation pédagogique, intitulée “Recentrer l’attention et engager les étudiants au regard du digital – Un défi de l’enseignement supérieur”, qui s’est déroulée le 06 juillet à Paris School of Business.

Cette journée ouverte à tous les enseignants du supérieur a été une réussite, grâce à la participation des enseignants et des experts du domaine.

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L’UPLEGESS a 50 ans ! Ouverture des célébrations à Paris School of Business le 6 juillet

Dans le cadre de son 50e anniversaire, l’UPLEGESS lance sa campagne commémorative en organisant une journée dédiée à l’innovation pédagogique, en partenariat avec le Groupe de travail Langues de la CGE et Paris School of Business.

Cette journée spéciale, qui marque le début des festivités de notre cinquantenaire, mettra en avant des approches et pratiques pédagogiques innovantes dans l’enseignement supérieur. Elle est gratuite et ouverte à tous les enseignants du supérieur. Elle vous permettra d’échanger des idées avec vos pairs et de participer à des ateliers interactifs, et sera l’occasion de nourrir notre réflexion et d’explorer de nouvelles façons d’enseigner et d’apprendre.

Ne manquez pas cet événement d’ouverture exceptionnel de notre campagne anniversaire ! Il aura lieu le 06 juillet, de 8h30 à 17h, à Paris School of Business, située au 59 rue Nationale, 75013 Paris.

• Pour découvrir la thématique, les invités et le programme détaillé, cliquez ici
• Pour vous inscrire, cliquez ici.

Ensemble, célébrons notre passé et préparons un avenir prometteur pour UPLEGESS !

L’UPLEGESS a 50 ans : ouverture des célébrations à PSB

Journée de l’innovation pédagogique

“Innover pour mieux enseigner : stratégies pédagogiques pour recentrer l’attention et engager les étudiants dans l’enseignement supérieur” 

 

La transformation des pratiques pédagogiques est l’un des défis à relever pour tous les acteurs de l’enseignement supérieur dans le but de maintenir l’attention et l’engagement des étudiants. Le constat est sans appel : la révolution numérique a redéfini de nouveaux rapports au savoir et à la formation, transformant les attentes et les besoins des étudiants. Mais l’utilisation des outils digitaux en cours par les étudiants n’est pas toujours en cohérence avec leurs attentes. Les analyses réalisées par Ripes (2017) montrent que les étudiants utilisent assez peu d’outils numériques pour étudier en profondeur et que lorsqu’ils le font, c’est essentiellement dans un but purement instrumental, ce qui impacte leur attention et leur engagement pendant les cours.  Aujourd’hui, l’enjeu majeur est d’adopter des pratiques pédagogiques actives et d’explorer les innovations qui intègrent ou non les outils digitaux pour recentrer l’attention et engager davantage les étudiants.

 

Cette journée vise à présenter des méthodes pédagogiques innovantes, ainsi que des outils digitaux pour une utilisation pédagogique engageante. Il s’agit de comprendre les enjeux de l’innovation pour stimuler notre créativité et réinventer nos cours. La journée donnera également l’occasion d’échanger sur les bonnes pratiques grâce à des retours d’expérience d’enseignants-chercheurs.

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Date : Jeudi 6 juillet de 9h à 17h

Lieu : Paris School of Business PSB – 59 rue Nationale, 75013 Paris

Programme  

9h-Accueil puis 9h30-Présentation de la journée         .        Lire la suite…

Résumé de la Journée d’études du groupe de travail Langues de la commission Formation de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et de l’UPLEGESS sur :

LE MÉTAVERS : QUELS ENJEUX POUR L’ENSEIGNEMENT DE LANGUES ET CULTURES ?

La thématique de la journée organisée à Paris Business School fin janvier a été introduite par nos conférenciers invités, Charles Perez, enseignant chercheur de l’Ecole des Mines Paris- université PSL et Alexis Paljic, enseignant chercheur et ingénieur en informatique de Paris School of Business (cf. l’article sur le blog).

L’occasion pour notre communauté d’enseignants de langues non seulement d’étayer un lexique lié aux innovations technologiques et au métavers (réalité virtuelle augmentée, réalité mixte, web3, serious game, blockchain, tokens, chat GPT, avatar…) mais aussi d’être confrontée à notre représentation de ces nouveaux concepts face à la réalité de nombreux professionnels impliqués d’ores et déjà dans leur mise en oeuvre. Nous avons eu l’occasion de visualiser ces nouveaux environnements grâce à la présentation de programmes tel Minecraft utilisé par Cambridge à des fins pédagogiques puis de tester 2 casques de réalité virtuelle.

Des groupes de réflexion se sont organisés dans un 2e temps, sous forme de world café et ont donné lieu à des synthèses restituées à l’oral en amphi, en fin de journée. Voilà ce que nous en retenons.

Comment le métavers enrichit-il l’expérience d’apprentissage ? Telle était la première question à laquelle les participants ont réfléchi. Le fait de rendre les jeux de rôles et simulations plus réalistes par l’immersion dans un décor authentique, tridimensionnel et adaptable a été évoqué en premier et perçu comme un élément singulier et positif. Lire la suite…

LE MÉTAVERS : QUELS ENJEUX POUR L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET CULTURES ?

Journée d’études du groupe de travail Langues de la commission Formation de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et de l’UPLEGESS

Date et lieu : Vendredi 27 janvier 2023 de 9h à 17h à Paris School of Business, Paris 13e. Participation gratuite avec inscription obligatoire en ligne

Objectifs, intervenants, programme ci-après.

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Le métavers a entamé la transition du web 2.0 vers le web 3.0, une évolution de l’Internet, qui associe des expériences physiques et digitales avec l’apport de la technologie et un environnement permettant de s’immerger dans un univers virtuel vers des expériences immersives nouvelles.

Le métavers marie les mécanismes du jeu à l’enseignement supérieur faisant la promesse de répondre aux problématiques et aux limites de l’apprentissage, telle la durée de l’attention et le manque de motivation et d’engagement des étudiants.

Qu’il s’agisse de l’immersion, de la personnalisation ou de la professionnalisation des parcours de formation, le métavers veut se positionner comme une des réponses pouvant apporter certains bénéfices aux étudiants en leur proposant Lire la suite…

Le jeudi 31 mars 2022 à l’INSA Lyon
Demi-journée de lancement du groupe de travail Langues MoDimes
Quelle importance des langues MoDimes – langues moins diffusées et moins enseignées*- dans la formation de l’ingénieur humaniste ?

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• Inscription

Voici l’intégralité du compte-rendu de la journée d’études du groupe de travail des Langues de la commission Formation de la CGE, co-organisée par IMT Didalang et UPLEGESS, le 30 janvier 2020 “Médiations et enseignement-apprentissage des langues dans les grandes écoles et universités”.

 Lien vers le document